miércoles, 6 de mayo de 2009

7 reglas para escribir bien un texto


1) Respeta la sangría al principio de cada párrafo. Es decir, debes dejar un pequeño espacio, un par de centímetros, en la primera frase de cada párrafo. Si escribes con el ordenador basta con que pulses el tabulador.

2) ¡No mezcles las ideas y haz que tu texto no parezca un muro! Para ello, tendrás que dividir lo que escribas en diferentes párrafos, de tal manera que cada uno de ellos recoja una idea distinta.

3) Revisa la ortografía antes de entregar el texto e intenta tener cuidado con las faltas. Si no sabes cómo se escribe una palabra siempre puedes buscarla en el diccionario, preguntarle a tu profesor o, incluso, utilizar un sinónimo.

4) La mayoría de los textos que trabajaremos en clase deben responder a un registro formal, por lo que tendrás que ser coherente cuando escribas. Piensa además que no se escribe como se habla, sino que se utiliza otro léxico y distintas fórmulas. También tu texto tendrá que ser diferente (y, con ello, su estructura) según la tipología que sigas: una descripción, una narración, unas instrucciones, etc.

5) Para que un escrito sea fácil de seguir debes tener muy presente los signos de puntuación (el punto, la coma, etc.) y los conectores intratextuales (es decir, palabras o conjuntos de palabras que sirven para orientar y estructurar tu discurso: pero, sin embargo, además, en primer lugar, etc. ¡No siempre tienes que repetir la “y” para enlazar ideas!).

6) Evita las repeticiones e intenta utilizar sinónimos. Si en un texto debes utilizar mucho la palabra “casa”, piensa que siempre puedes sustituirla por otros términos similares (residencia, hogar, vivienda, piso, etc.) o elementos deícticos (allí, en aquel lugar, etc.).

7) Antes de entregar el texto a tu profesor, reléelo y no dudes en hacer un borrador previo.

domingo, 5 de abril de 2009

Análisis sintáctico II


En este tercer trimestre ya nos hemos metido de lleno en el análisis sintáctico. Para refrescar nuestros conocimientos vamos a realizar los siguientes ejercicios. Pero antes, escucha las explicaciones de tu profe y pregúntale tus dudas.

-Complemento directo (I), (II)
-Complemento indirecto (I), (II)
-Atributo (I), (II)
-Complemento predicativo (I)
-Complemento circunstancial (I), (II)
-Complemento agente (I)
-Complemento de régimen (I)

-Función sintáctica de los elementos de unas oraciones (I), (II), (III)

(Fuente: http://www.xtec.net/~jgenover)

martes, 17 de marzo de 2009

Quino y su obra

¡Hola, estimadísimos/as alumnos y alumnas!
Hoy, en el Taller de Lengua, vamos a practicar la narración a través de una tira cómica del dibujante Quino. Para ello, tienes que elegir una de estas dos viñetas (1, 2) que te proponemos y escribir una historia a partir de ella.

El texto que escribas tiene que cumplir los siguientes requisitos, así que no dudes en preguntarle al profesor si tienes alguna duda o redactar un borrador previo:

  • Tendrás que escribir, como mínimo, tres párrafos (el primero será de inicio, el segundo de desarrollo o nudo de la historia, y el tercero de desenlace).
  • Sin introduces el diálogo tendrás que separar las intervenciones de los personajes con un guión.
  • Es importante que emplees conectores para unir las frases: después, luego, así que, etc.
  • Puedes contar la historia en primera persona o en tercera, pero debes mantenerla hasta el final.
  • ¿Escribirás la historia en presente o en pasado? Piénsalo bien y utiliza con corrección los tiempos verbales.
  • Revisa la ortografía y no olvides de hacer la sangría al inicio de cada párrafo.

¿Entendido? Pues bien, el texto que escribas tendrás que enviármelo a mi correo electrónico (nachovallejoARROBAgmail.com o dejarlo como comentario a esta entrada. ¡Ánimo!).

La vida de Quino


Ya que hemos conocido un poco la obra de Quino, ahora vamos a conocerlo un poco a él. Para ello, vas a responder a las siguientes preguntas:

  • ¿Cuándo y dónde nació? ¿Cuál es su nombre completo?
  • ¿Qué estudios cursó?
  • ¿Cuándo publicó su primera viñeta?
  • ¿En qué periódicos han aparecido sus dibujos?
  • ¿Qué premios ha cosechado por su trabajo?
  • ¿Cuál es la más conocida de sus obras? ¿En qué año dejó de publicarla?
  • ¿Cuáles son los temas principales de sus viñetas? ¿Cómo es su sentido del humor?
  • ¿Dónde vive Quino hoy y qué hace en la actualidad?

Para contestar, puedes servirte de los siguientes enlaces:

Wikipedia, página web oficial de Quino, Mafalda

¿Ya lo tienes? Pues bien, ahora, con la información que has recogido, escribe su biografía. ¡Y no olvides mandármela por correo electrónico (nachovallejoARROBAgmail.com)!


viernes, 27 de febrero de 2009

Morfología

Como sé que os apetece muchísimo, hoy haremos un repaso de la morfología de la lengua española (sí, los diferentes tipos de palabras, según su categoría, que utilizamos al hablar y al escribir). Realiza los ejercicios que te indique el profesor en esta sesión de clase y escribe los resultados en los comentarios de la entrada.

-Nombres, adjetivos y verbos
-Nombres, adjetivos y verbos (II)
-Nombres, adjetivos y verbos (III)
-Nombres, adjetivos y verbos (IV)
-Nombres, adjetivos y verbos (V)

-Pronombres, determinantes y adverbios
-Pronombres, determinantes y adverbios (II)
-Pronombres, determinantes y adverbios (III)
-Pronombres, determinantes y adverbios (IV)

-Relativos, conjunciones y preposiciones
-Relativos, conjunciones y preposiciones (II)
-Relativos, conjunciones y preposiciones (III)

-Reconocer palabras y categorías
-Reconocer palabras y categorías (II)
-Reconocer palabras y categorías (III)

(fuente: http://www.xtec.es/~jgenover)

¿¿¿"G" o "J"???


¡Pero qué lío tiene vuestro profesor! Por corregir tantos exámenes se le ha olvidado ya qué se escribe con "g" y qué con "j".
Ayuda a tu docente a distinguir estas dos letras en los siguientes ejercicios:

-G o J
-G o J (II)
-G, GU o GÜ

(fuente: http://www.xtec.es/~jgenover/miscel.htm)

El verbo


¿No pensáis -como yo- que hoy hace un día estupendo para practicar lo que sabemos sobre los verbos? A que sí, ¿verdad?
Pues bien, para ello vamos a realizar los siguientes ejercicios interactivos:

-Tiempo y Modo
-Formas personales
-Participios y Gerundios

viernes, 16 de enero de 2009

Análisis sintáctico, oh yeah!



¡Que venga lo que nunca ha sido!
¡Que venga el análisis sintáctico!

Muy bien, alumnos de 2ºC, vamos a meternos ahora de lleno en el análisis sintáctico. De la batería de ejercicios que se incluyen en esta entrada, haced los que os indique vuestro profesor. ¡Ánimo!
(fuente:es.geocities.com/portaldelengua)